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O que acontece quando um pequeno robô de papelão vai para casa por uma semana? No RoboTec do Centro de Convivência Gêneses, em Jaraguá, isso se transforma em uma missão de aprendizagem muito especial.
Com a atividade “Adote um robô”, as crianças levam para casa, por uma semana, seu envolvimento com o tema da robótica. Cada criança recebe um robô de papelão e uma ficha para preencher. Nela, as próprias crianças são chamadas de “inventor” – inventor*a.
Essa forma de se dirigir às crianças, por si só, já faz diferença: elas não são simplesmente aquelas que realizam uma tarefa previamente determinada. Elas se tornam inventoras e inventores, que decidem por si mesmas como será seu robô, o que ele será capaz de fazer e qual tarefa deverá desempenhar.
Em sua ficha, elas registram, entre outras coisas:
- Qual é o nome do meu robô?
- Qual é a sua principal função?
- Qual habilidade especial ele possui?
- Qual problema da sociedade ele poderia ajudar a resolver?
Além disso, as crianças criam um espaço próprio ou uma pequena casa para seu robô, constroem algo para ele, ensinam algo a ele e inventam uma história sobre ele. Assim, um simples pedaço de papelão vai se transformando, aos poucos, em um companheiro muito pessoal.
As crianças registram suas experiências em um “Diário do Robô”. Ali, podem anotar, por exemplo, o que ensinaram ao seu robô, o que o robô lhes ensinou, qual “comando” desenvolveram e se ele funcionou.
Nossa tutora Zuleika Souza pôde observar, já durante a semana, o quanto as crianças se envolveram com essa atividade. Elas incorporaram seus robôs de papelão naturalmente ao seu cotidiano e não os trataram simplesmente como um projeto de artesanato.
Os resultados mostram como elas deram vida à atividade de maneiras muito diferentes: seus robôs deveriam ajudar, tornar as pessoas menos tristes, tornar sentimentos e palavras mais fáceis de compreender ou dar apoio em tarefas do dia a dia. Ao mesmo tempo, as crianças ensinaram aos seus robôs coisas muito diferentes – desde nadar e andar de bicicleta até plantar sementes.
Um menino contou, por exemplo, que seu robô o havia lembrado de tratar sua mãe com mais respeito. Havia acontecido uma situação da qual seu robô aparentemente não havia gostado – e, de repente, o pequeno companheiro se tornou seu conselheiro pessoal.
É justamente em momentos assim que percebemos quanto espaço essa atividade simples abre para a fantasia e para as próprias ideias. O robô se transforma em uma figura que as crianças criam, à qual atribuem significado e que integram ao seu próprio cotidiano.
Ao mesmo tempo, cria-se uma conexão entre o curso de RoboTec e a casa. As crianças continuam se envolvendo com o tema da robótica também fora das atividades, contam à família sobre sua tarefa e desenvolvem suas próprias ideias sobre o que os robôs podem fazer, para que podem ser utilizados e como poderiam ajudar as pessoas.
Uma semana, um robô de papelão – e muitas ideias próprias. É justamente disso que se trata a atividade “Adote um robô”: dar às crianças espaço para criar, experimentar e perceber que suas próprias ideias podem fazer a diferença.
Por Larissa Loderer